| 主要任務 | 預計完成日期 |
| 文獻彙整與評析—檢索策略作業(10/23前) | 10/22 |
| 獨立研究—新文章兩段(10/26) | 10/22 |
| 獨立研究—讀過之文獻使用之心理計量特性及驗證方法整理(10/19) | 10/23 |
| 動作控制理論複習(影片作業) | 10/24 |
| 心理及教育統計—作業2(10/28交) | 10/24 |
| 王老師進階OT作業(皮亞傑認知理論) | 10/28 |
| 進階OT理論—毛老師參考文獻閱讀(4章) | 10/28 |
| 助教—協助大三實習個案安排 | 10/28 |
2011年10月22日 星期六
下週主要任務10/22~28
2011年10月15日 星期六
文獻檢索記錄(中風相關詞彙)
Entry Terms:
Previous Indexing:
Cerebrovascular Disorders (1964-1999)
Intracranial Arteriosclerosis (1965-1999)
Intracranial Embolism and Thrombosis (1965-1999)
- Strokes
- Cerebral Stroke
- Cerebral Strokes
- Stroke, Cerebral
- Strokes, Cerebral
- Vascular Accident, Brain
- Brain Vascular Accident
- Brain Vascular Accidents
- Vascular Accidents, Brain
- Cerebrovascular Apoplexy
- Apoplexy, Cerebrovascular
- Cerebrovascular Stroke
- Cerebrovascular Strokes
- Stroke, Cerebrovascular
- Strokes, Cerebrovascular
- CVA (Cerebrovascular Accident)
- CVAs (Cerebrovascular Accident)
- Apoplexy
- Cerebrovascular Accident
- Cerebrovascular Accidents
- Stroke, Acute
- Acute Stroke
- Acute Strokes
- Strokes, Acute
- Cerebrovascular Accident, Acute
- Acute Cerebrovascular Accident
- Acute Cerebrovascular Accidents
- Cerebrovascular Accidents, Acute
Previous Indexing:
Cerebrovascular Disorders (1964-1999)
Intracranial Arteriosclerosis (1965-1999)
Intracranial Embolism and Thrombosis (1965-1999)
2011年10月14日 星期五
心理計量特性概念與驗證10/13
基礎寫作技巧
怡靜的記錄：http://otpsychometrics.blogspot.com/2011/10/20111013.html
這學期可能因為在422上課，比較沒有之前在431大教室上課那麼有壓力，
或許也是之前已經有聽過老師講的一些基礎概念，不會像之前鴨子聽雷，
所以這兩堂課感覺很有收穫，寫作和演說都有許多的眉眉角角，
並且需要不斷的練習與學習，並不是一蹴可幾的，
中文如此，英文就更需要下一番苦工了！
進碩班之後，
碩班的每個課程都需要思考，
而思考需要蒐集完整的背景資料，
才能進一步做出"有料的"思考，
所以真的還有很大的努力空間...
怡靜的記錄：http://otpsychometrics.blogspot.com/2011/10/20111013.html
這學期可能因為在422上課，比較沒有之前在431大教室上課那麼有壓力，
或許也是之前已經有聽過老師講的一些基礎概念，不會像之前鴨子聽雷，
所以這兩堂課感覺很有收穫，寫作和演說都有許多的眉眉角角，
並且需要不斷的練習與學習，並不是一蹴可幾的，
中文如此，英文就更需要下一番苦工了！
進碩班之後，
碩班的每個課程都需要思考，
而思考需要蒐集完整的背景資料，
才能進一步做出"有料的"思考，
所以真的還有很大的努力空間...
心理計量特性概念與驗證10/6
本學期課程主要以博班學姐們的報告與論文寫作為主軸。
試著每堂課自己做紀錄。
課程以講述如何準備寫作、寫作基本原則、常犯的寫作錯誤、稿件之寫作、討論與修訂、練習英語演說、澄清心理計量概念為主。
*要注意如何講/寫得能讓聽眾/讀者理解。
*英文寫作的方法與如何有效率
【寫作方面】
*以研究目的為主軸連貫全篇，並注意前後呼應
*先確認自己的main point是甚麼(從主題和目的來思考)
--是否重要?有甚麼特別?臨床相關性?
*內文流暢與否?TOP-DOWN
*找MODEL(包括相關領域的學者及其作品)
*概念是否清楚、詞彙或相關概念是否正確
*寫作時，先寫出篇章大結構，先求夠完整、清楚，再進一步修訂成精簡、簡潔
*太複雜的概念→切割成簡化的幾個概念
*一段6~8句結束就好，並且留意斷句(不要超過兩三行)
*哪些內容該放在哪裡要判斷清楚
【演講方面】
*ppt是補充演講內容，有些大家已知的，不應有過多贅述
*每張投影片的Title應該切合該張投影片欲說明之主題
title+outline(要夠明確)至少要能讓聽者了解六、七成
*製作投影片時可先寫下完整句子，再將其簡化為片語，最好與要講的內容類似
宇佑的記錄：
試著每堂課自己做紀錄。
課程以講述如何準備寫作、寫作基本原則、常犯的寫作錯誤、稿件之寫作、討論與修訂、練習英語演說、澄清心理計量概念為主。
*要注意如何講/寫得能讓聽眾/讀者理解。
*英文寫作的方法與如何有效率
【寫作方面】
*以研究目的為主軸連貫全篇，並注意前後呼應
*先確認自己的main point是甚麼(從主題和目的來思考)
--是否重要?有甚麼特別?臨床相關性?
*內文流暢與否?TOP-DOWN
*找MODEL(包括相關領域的學者及其作品)
*概念是否清楚、詞彙或相關概念是否正確
*寫作時，先寫出篇章大結構，先求夠完整、清楚，再進一步修訂成精簡、簡潔
*太複雜的概念→切割成簡化的幾個概念
*一段6~8句結束就好，並且留意斷句(不要超過兩三行)
*哪些內容該放在哪裡要判斷清楚
【演講方面】
*ppt是補充演講內容，有些大家已知的，不應有過多贅述
*每張投影片的Title應該切合該張投影片欲說明之主題
title+outline(要夠明確)至少要能讓聽者了解六、七成
*製作投影片時可先寫下完整句子，再將其簡化為片語，最好與要講的內容類似
宇佑的記錄：
2011年10月13日 星期四
碩一上課表
節次 / 星期 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 |
1(8:10-9:00) | 職能治療文獻彙整與評析一 | ||||
2(9:10-10:00) | 進階職能治療理論 | ||||
3(10:20-11:10) | 進階職能治療理論 | 社區職能治療專題 | |||
4(11:20-12:10) | 進階職能治療理論 | 社區職能治療專題 | |||
@(12:20-13:10) | 心統實習 | ||||
5(13:20-14:10) | |||||
6(14:20-15:10) | 獨立研究一 | ||||
7(15:30-16:20) | |||||
8(16:30-17:20) | 心理計量特性之概念與驗證 | ||||
9(17:30-18:40) | 心理計量特性之概念與驗證 |
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