已完成並繳交(2013/10/04)
昨天莊老師通知，PROTS的期中報告通過了，
不過許可書的效期只到12/11，
也就是11月中又要交一次期中報告。
變更案盡快寫完送審，不然期中報告又要交白卷了Q Q
2013年9月26日 星期四
2013年9月17日 星期二
9/16-9/18任務
～*＊任務與進展＊*～
1.CPR證書給盧小姐蓋章，發給大三同學；領據給郭小姐(9/30)
3.還書
1.PEF紀錄及建議整理
2.會議記錄修改
【PROTS】
1.聯合IRB變更案：Phoebe上課證明OK，寫變更案送出
2.亞東IRB表格完成寄給亞東陳組長確認院內主持人
3.署北IRB申請(填新表格)→下一個會期據說是12月
【OT-APST】
1.施測手冊已與Lynn討論完
2.已看士捷施測，需再整理看到的問題及學弟的問題
3.繼續紀錄紙、評估手冊的翻譯與排版，完成後再與Lynn約一次討論。
4.自己練習施測
【Hsueh】
2.薛書─癌症參考文獻
【其它】
3.整理交通費清單給玉雲姊(教婉庭弄)
4.依兒分享會時間地點安排
2013年9月16日 星期一
兩種知覺評估工具優缺點比較
OT-APST 與 LOTCA之比較 (整理自薛老師)
薛老師說因為最近較為忙碌，所以只能將OT-APST的手冊從頭到尾翻了一下，
以上為整理老師給的關於兩種工具的優缺點，老師是覺得OT-APST於臨床上使用，
確實有potential，但是翻譯的部分包括：版權、translation、back translation等等，
都需要很多人力物力以及時間，不知道我們目前是否有辦法進行整個翻譯工具的流程？
翻譯稿的部分目前已經請Lynn都看完了，需要再統整一下(前後對照)
剩下一些還有問題的名詞部分可能還是得請教謝老師或薛老師的意見，
(薛老師說他沒有時間幫忙一字一句地看)。
另外會再與士捷約時間討論實際評估方面的問題。
薛老師說因為最近較為忙碌，所以只能將OT-APST的手冊從頭到尾翻了一下，
以上為整理老師給的關於兩種工具的優缺點，老師是覺得OT-APST於臨床上使用，
確實有potential，但是翻譯的部分包括：版權、translation、back translation等等，
都需要很多人力物力以及時間，不知道我們目前是否有辦法進行整個翻譯工具的流程？
翻譯稿的部分目前已經請Lynn都看完了，需要再統整一下(前後對照)
剩下一些還有問題的名詞部分可能還是得請教謝老師或薛老師的意見，
(薛老師說他沒有時間幫忙一字一句地看)。
另外會再與士捷約時間討論實際評估方面的問題。
2013年9月12日 星期四
9/12 草山坊觀摩PEF施測
今天一共觀摩En-Chi施測兩位受試者，
可能是第一次施測個案，受限於場地，
施測工具的配置和項目間的抽換尚不是很流暢，
對於施測過程有以下一些建議：
【施測前】
一、Setting
二、工具準備
(一)施測手冊
1.各個標題用粗體或較大字體，較容易區別各個部分
2.指導語的部分建議加上引號，或用網底等方式標明，
較不會和施測手冊裡的其它說明部分搞混
3.施測手冊上各個項目有詳列答案部分，應避免讓受試者看到
4.設計理念和指導語三寫在一起似乎較難以閱讀
(二)施測工具
1.紙本的部分放置在資料袋中，建議在旁邊加上凸示標籤，
清楚標示是哪個項目的工具，便於拿取 →或是改用風琴夾？
2.較小張的可考慮在紙板上打三洞為底夾入目前用的三孔夾，
再將小張的施測工具用黏扣帶貼在板子上，可解決於資料袋中較難拿出的問題
3.項目施測結束後，工具可先擺著，不需急著收回原資料袋，
白板筆的筆跡也可於施測結束後再擦掉，以使施測較流暢
4.目前以護貝後的紙本模擬實際情況，然護貝後的紙較為光滑，
受試者於上面操作時容易滑動，或許可考慮加上黑色防滑墊，
除防滑外，亦可使受試者專注於施測工具上(?)
三、同意書 及 MMSE screening
(一)MMSE screening
1.訊息登錄的三個東西可以中間間隔一秒
2.摺紙的部分，三個步驟中間稍微停頓一下
(二)同意書
1.建議簡單說明研究內容及施測所需時間
2.施測MMSE前，先不需要解釋同意書內容，因有些個案可能MMSE分數不符
3.說同意測試的話簽名可能會使個案太緊張(可能~)，或許可改為同意"參加"
4.對研究有問題的連絡人why不是主持人？
【施測】
1.開始施測時明確告知
2.開場白及部分指導語較長，個案聽完可能就忘記了，
建議稍微說慢一點，並強調句中之關鍵字詞
3.練習題的時候可提醒受試者在每一個實際操作的項目，
都是「盡量做的越快越好，我說開始才開始」
4.指導語三「啟始時間」的計時，使指從受試者看到→思考→開始動作前的這段時間嗎？
如果是的話，一開始拿出來就開始計時嗎？
5.指導語中若有提及施測工具最好指一下，並強調關鍵字，
很重要的"結束指令"最好給的更清楚一點
6.整體施測時間長，個案做到後半部分較無法專注在測驗上
其餘各個項目亦有一些修改建議，與En-Chi約星期五有空的時間討論，
另外預計星期六上午再去一次草山坊測試修改後的PEF，約2~3位受試者
可能是第一次施測個案，受限於場地，
施測工具的配置和項目間的抽換尚不是很流暢，
對於施測過程有以下一些建議：
【施測前】
一、Setting
二、工具準備
(一)施測手冊
1.各個標題用粗體或較大字體，較容易區別各個部分
2.指導語的部分建議加上引號，或用網底等方式標明，
較不會和施測手冊裡的其它說明部分搞混
3.施測手冊上各個項目有詳列答案部分，應避免讓受試者看到
4.設計理念和指導語三寫在一起似乎較難以閱讀
(二)施測工具
1.紙本的部分放置在資料袋中，建議在旁邊加上凸示標籤，
清楚標示是哪個項目的工具，便於拿取 →或是改用風琴夾？
2.較小張的可考慮在紙板上打三洞為底夾入目前用的三孔夾，
再將小張的施測工具用黏扣帶貼在板子上，可解決於資料袋中較難拿出的問題
3.項目施測結束後，工具可先擺著，不需急著收回原資料袋，
白板筆的筆跡也可於施測結束後再擦掉，以使施測較流暢
4.目前以護貝後的紙本模擬實際情況，然護貝後的紙較為光滑，
受試者於上面操作時容易滑動，或許可考慮加上黑色防滑墊，
除防滑外，亦可使受試者專注於施測工具上(?)
三、同意書 及 MMSE screening
(一)MMSE screening
1.訊息登錄的三個東西可以中間間隔一秒
2.摺紙的部分，三個步驟中間稍微停頓一下
(二)同意書
1.建議簡單說明研究內容及施測所需時間
2.施測MMSE前，先不需要解釋同意書內容，因有些個案可能MMSE分數不符
3.說同意測試的話簽名可能會使個案太緊張(可能~)，或許可改為同意"參加"
4.對研究有問題的連絡人why不是主持人？
【施測】
1.開始施測時明確告知
2.開場白及部分指導語較長，個案聽完可能就忘記了，
建議稍微說慢一點，並強調句中之關鍵字詞
3.練習題的時候可提醒受試者在每一個實際操作的項目，
都是「盡量做的越快越好，我說開始才開始」
4.指導語三「啟始時間」的計時，使指從受試者看到→思考→開始動作前的這段時間嗎？
如果是的話，一開始拿出來就開始計時嗎？
5.指導語中若有提及施測工具最好指一下，並強調關鍵字，
很重要的"結束指令"最好給的更清楚一點
6.整體施測時間長，個案做到後半部分較無法專注在測驗上
其餘各個項目亦有一些修改建議，與En-Chi約星期五有空的時間討論，
另外預計星期六上午再去一次草山坊測試修改後的PEF，約2~3位受試者
2013年9月7日 星期六
備忘(9/9-9/13)
～*＊9月上旬任務與進展＊*～
【PROTS】
1.聯合IRB變更案：跟Phoebe拿上課證明
2.台大收案
3.亞東IRB表格完成寄給亞東陳組長確認院內主持人
(差香香確認、修改以及與Phoebe討論)
5.署北IRB申請(9月中給)→署北IRB新表格未確認(IRB那邊預計9月中才更新表格)
(目前完成50%，因院方要求以中文填寫，因此需花一些時間將計畫書翻成中文)
【OT-APST】
1.指導手冊、紀錄紙翻譯部分列問題，先寄給Lynn，再約時間討論
2.詢問豪介與出版商洽談進度(請謝老師幫忙)
3.已將視覺篩檢測驗及施測手冊的部分給士捷，請學弟看中文版的部分，
是否易懂且了解/練習如何施測(尚未約討論)
4.繼續紀錄紙、評估手冊的翻譯與排版。目前規畫為與Lynn討論及請學弟閱讀中文版同時進行。
【Hsueh】
1.書目錄影印存檔
2.CPR證書取得方式確認(盧小姐)(時數分配、證書範例、講師時間修改通知)、臨床技能中心借教室時間更改
3.大三見習保險(彥希幫忙、回信葉小姐about時間)
4.還書
2013年9月3日 星期二
時間規劃
好好的規劃和運用時間真的很困難，特別是當事情很多、時間很少、能力又很不足以應付的時候，慣性會先去做一些次要但在能力範圍內可以完成的事情，反而將重要且急迫卻自我感覺能力不足的事情壓到時限快到了才拼命趕趕趕，有一種快要把自己逼死卻無法把事情做好的感覺...
記得謝老師之前也提過將事情依照急迫性和重要性分類，
但最近發現每件事情好像都又重要又急迫，然後就會從裡面選喜歡做得來做，
而做起來壓力大責任大自我效能感低落的任務就會被放在後面。
結果因為能力不足，會做的事情確實是做完了，卻也把時間花完了，
不會做的卻還是擱在那裡，幾乎要開天窗了，好崩潰。
看來要重新調整做事情的安排方式...
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記得謝老師之前也提過將事情依照急迫性和重要性分類，
但最近發現每件事情好像都又重要又急迫，然後就會從裡面選喜歡做得來做，
而做起來壓力大責任大自我效能感低落的任務就會被放在後面。
結果因為能力不足，會做的事情確實是做完了，卻也把時間花完了，
不會做的卻還是擱在那裡，幾乎要開天窗了，好崩潰。
看來要重新調整做事情的安排方式...
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真正有效的工作方法，是區分事情的輕重緩急，先做，甚至只做要事，避免老把重要工作拖到最後處理，落得每天救火。這正是成功學大師史蒂芬‧柯維（Stephen Covey）所謂成功者的第三個習慣：要事第一（put first things first）。
柯維強調，想要讓生活過得平衡而充實，「關鍵不在於時間管理，而在於個人管理」。他提出一個「急迫/重要」4象限表，指出人生各種活動，都可以區分為「急迫」與「重要」：急迫是指「是否必須立即處理」，重要則代表「對人生目的和價值觀而言是否重要」。唯有專注於重要的事，避免老陷於急迫的事，才能讓自己的人生朝著想要的方向前進。
多數人每天都忙於既急迫又重要的事（第一類）導致心力交瘁、選擇逃避，去做一些不急迫又不重要的活動（第四類）。也有一些人，把大部分時間都花費在急迫但不重要的事情（第三類）上，但其實，急迫之事往往對別人重要，對自己不重要。
柯維表示，必須懂得捨棄第三與第四類工作，並對第一類工作盡量節制，保留更多時間在重要但尚不急迫的事情（第二類）上，例如建立人際關係、規畫長程目標或防患未然等，這樣，才能掌握重點，重要事務才能一一完成，避免自己每天匆忙又疲憊。
（整理‧撰文 / 謝明彧 資料來源：《與成功有約》，天下文化出版；《漫畫讀懂柯維成功學》，就是出版 取材自特刊「一張表格解決所有工作難題」）
任務與進度(截至09/03/2013)
～*＊9月上旬任務與進展＊*～
【PROTS】
1.聯合期中報告繳交(8/26前)：
中間又有點阻滯，IRB實在是太過於...= =" 8/30已完成繳交
等Phoebe上完課之後，送研究人員變更申請(香香&Phoebe)！即可繼續收案
2.Phoebe交接與訓練
Phoebe拿到紅卡後，開始台大收案。(開始前先帶Phoebe過去練習找病人與實際施測)
3.亞東IRB申請
*亞東未回覆主持人
*亞東IRB表格請Phoebe先試著填，目前已初步完成(差香香確認、修改以及與Phoebe討論)
4.北醫IRB申請(盡快!!!)→預計星期三一定要完成Q Q
*目前已收到醫院回覆，修改文件及回覆審查意見中
5.署北IRB申請(9月中給)→署北IRB新表格未確認(IRB那邊預計9月中才更新表格)
*填寫署北新案申請表格，並注意之前委員所給的建議
(目前完成50%，因院方要求以中文填寫，因此需花一些時間將計畫書翻成中文)
【OT-APST】
1.指導手冊、紀錄紙翻譯部分列問題，先寄給Lynn，再約時間討論
2.詢問豪介與出版商洽談進度(請謝老師幫忙)
3.已將視覺篩檢測驗及施測手冊的部分給士捷，請學弟看中文版的部分，
是否易懂且了解/練習如何施測(尚未約討論)
4.繼續紀錄紙的翻譯與排版。目前規畫為與Lynn討論及請學弟閱讀中文版同時進行。
【tDCS】
預計這兩週內將所有相關工作交接給淇文。
【Hsueh】
開學了事情也開始多了。
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